Gamification

L'utilisation de techniques de gamification ou de jeux sérieux dans les apprentissages permet :

• de susciter un intérêt accru chez l’étudiant par rapport à une activité d’apprentissage ;
• de favoriser le développement d’habiletés cognitives et psychomotrices ;
• de varier les stratégies pédagogiques employées, en misant sur l’action et l’interaction ;
• d'ajuster automatiquement le niveau de difficulté (augmentation ou réduction) des problèmes en fonction des besoins de l’étudiant ;
• de se rapprocher d’un passe-temps d’un grand nombre d’étudiants, susciter des attitudes positives et rendre amusant l’apprentissage à l’université.

Les différents types de jeux sérieux

en vidéo

Qu'est-ce qu'un jeu sérieux ? Comment peut-il être exploité au mieux par un enseignant à l'université ? L'intégration d'une dimension ludique dans l'apprentissage facilite-t-elle vraiment la compréhension et l'acquisition de nouvelles compétences ? Comment trouver le juste équilibre entre plaisir du jeu et apprentissage efficace ? Pour en savoir plus sur les jeux sérieux et la pertinence de ces outils innovants en pédagogie active, n'hésitez pas à consulter le contenu des interventions ci-dessous présentées lors du MAPI DAY "Jeux sérieux" organisé le 17 mai 2019.

• Conférence
  Serious Game et Ludopédagogie : concepts et définitions 
  Avec Julian Alvarez, Professeur associé laboratoire DeVISU - UPHF / ESPE de Lille, Président de l'association Ludoscience
• Conférence
  SEGMent² : et les idées entrent en jeu !
  Avec Raphaël Marczak, Docteur en Game Studies, spécialiste de l'expérience joueur, en contrat post-doctoral au MICA - Université de Bordeaux Montaigne
• Retour d'expérience
  Subpoena, un serious game pour sensibiliser les étudiants au plagiat
  Avec Frédéric Bouyssi, Ingénieur pédagogique, Direction de la Documentation - Université de Bordeaux
• Retour d'expérience
  Jeux à énigmes en biologie et bioinformatique
  Avec Jean-Christophe Taveau, Professeur en Bioinformatique, UF de Biologie - Université de Bordeaux
• Retour d'expérience
  Golden Grape Challenge
  Avec Caroline Marty, Ingénieure pédagogique, ISVV - Université de Bordeaux