Définition
Les Nouveaux espaces d'apprentissage (NEA) sont des lieux qui permettent d’expérimenter et de mettre en place, en synchrone ou asynchrone, une pluralité d’approches pédagogiques, notamment grâce à une grande flexibilité, des équipements modulables et / ou des technologies numériques. Le développement de ces nouveaux espaces incite à une scénarisation des modalités d’apprentissage et fait évoluer la posture du pédagogue et de l’apprenant.
À l’université de Bordeaux, les NEA s’inscrivent dans une ambition claire : faire évoluer les pratiques pédagogiques vers des formats plus collaboratifs, plus interactifs et mieux adaptés aux besoins des étudiants comme aux exigences des formations.
Pour accompagner cette évolution, le programme NEA s’est progressivement structuré afin d’impliquer l’ensemble des acteurs concernés par la conception, l’aménagement et l’usage de ces espaces.
Des projets concrets en déploiement
Un appel à manifestation d’intérêt a permis de faire émerger plusieurs initiatives sur les campus, dont deux ont récemment été validés (mars 2026) :
- Une salle de pédagogie active -PRISMA « Pédagogies réflexives et interactives, solutions, médiations et accompagnement »- au sein de l’infothèque du campus Bastide
- La Fabrik@TIC, un atelier numérique du FarmLab sur le site de Bordeaux Science Agro.
Dans cette perspective, l’université de Bordeaux s’inscrit également dans une dynamique nationale et internationale en étant membre du Learning Lab Network -réseau de partage de connaissances, d’échange sur les expériences et les pratiques pédagogiques-, qui propose notamment une labellisation des espaces d’apprentissage. Des accompagnements sont d’ores et déjà en cours, comme celui de la Flexi Room du département Techniques de commercialisation de l’IUT de Bordeaux.
Contact : erika.hierholzer@u-bordeaux.fr, référente régionale Nouvelle-Aquitaine.
Des outils pour faciliter l’appropriation
Pour accompagner cette dynamique, plusieurs outils ont été développés afin de rendre les NEA plus lisibles et accessibles à l’ensemble de la communauté.
Une typologie des espaces permet désormais de partager un langage commun, tandis qu’une cartographie des espaces existants – à l’échelle de l’université et de ses partenaires – facilite leur identification et leur utilisation.
Évolutive, cette cartographie a vocation à s’enrichir au fil des contributions (accompagnement-mapi@u-bordeaux.fr).
Par ailleurs, une offre de formation spécifique, intégrée au catalogue de la MAPI, vient compléter ce dispositif pour accompagner les équipes dans l’appropriation de ces nouveaux environnements pédagogiques.
Une organisation collective qui se consolide
Cette structuration s’appuie notamment sur un groupe de travail interservices*, qui permet de croiser les expertises, de mieux partager les enjeux et d’harmoniser les pratiques d’accompagnement.
*Mission d’appui à la pédagogie et à l’innovation, Pôle patrimoine et environnement, Service audiovisuel et numérique, Direction de la documentation, Direction de la communication, Direction des systèmes d’information
Ouvert aux partenaires d’InnovationS (Bordeaux Science Agro, Sciences Po Bordeaux, Bordeaux INP, ESTIA, IOGS), ce collectif se réunit régulièrement et contribue à faire émerger une vision commune des NEA et de leurs usages.
En parallèle, une communauté de pratique pédagogique dédiée est en cours de déploiement. Sa première rencontre, organisée le 5 février 2026, a marqué une étape importante dans la mise en réseau des acteurs autour de ces enjeux.
Plus d’informations :
À travers le programme NEA, l’université de Bordeaux confirme ainsi sa volonté de faire des espaces d’apprentissage un levier à part entière de la transformation pédagogique, en articulant lieux, usages et communautés.
Ce travail a bénéficié d’une aide de l’Etat gérée par l’Agence Nationale de la Recherche au titre du Plan France 2030, portant la référence ANR-21-EXES-0004.