Apprentissage par le jeu

L'utilisation de techniques de ludopédagogiques (détournement de jeu, jeu sérieux, ludification d'une activité...) permet :

• de susciter un intérêt accru chez l’étudiant par rapport à une activité d’apprentissage ;
• de favoriser le développement d’habiletés cognitives et psychomotrices ;
• de varier les stratégies pédagogiques employées, en misant sur l’action et l’interaction ;
• d'autoriser un droit à l'erreur et de dédramatiser des situations d'échec ;
• de favoriser la représentation de situations du concepts abstraits ;
• de se rapprocher d’un passe-temps d’un grand nombre d’étudiants, susciter des attitudes positives et rendre amusant l’apprentissage à l’université.

Les différents types de jeux sérieux

en vidéo

Qu'est-ce qu'un jeu sérieux ? Comment peut-il être exploité au mieux par un enseignant à l'université ? L'intégration d'une dimension ludique dans l'apprentissage facilite-t-elle vraiment la compréhension et l'acquisition de nouvelles compétences ? Comment trouver le juste équilibre entre plaisir du jeu et apprentissage efficace ? Pour en savoir plus sur les jeux sérieux et la pertinence de ces outils innovants en pédagogie active, n'hésitez pas à consulter le contenu des interventions ci-dessous.

• Cafés pédagogiques

• Du joueur au concepteur d'un escape game : comment rendre les étudiants acteurs de leur formation ?
  Laurent Fouquet, Luc Lasne  Mathieu Renier Aéla Fortun et Mathilde Arino

• Et si on créait un jeu sérieux ?
  Anne-Marie Barrault Méthy

• REX MAPI camp 

• Retour d'expérience
  Subpoena, un serious game pour sensibiliser les étudiants au plagiat
  Avec Frédéric Bouyssi, Ingénieur pédagogique, Direction de la Documentation - Université de Bordeaux
• Retour d'expérience
  Jeux à énigmes en biologie et bioinformatique
  Avec Jean-Christophe Taveau, Professeur en Bioinformatique, UF de Biologie - Université de Bordeaux
• Retour d'expérience
  Golden Grape Challenge
  Avec Caroline Marty, Ingénieure pédagogique, ISVV - Université de Bordeaux